本文摘要：毋庸置疑，英语教学在相对于其他科目的教学过程中较为艰难。
毋庸置疑，英语教学在相对于其他科目的教学过程中较为艰难。因为对于我们国家的学生，特别是在是年纪较为小的学生来说，每天生活在母语的氛围之中，体会将近英语的重要性，所以，英语教学至关重要，不仅要有好的教学理念，还要不断创新教学模式。第一，老师是英语创意教育的核心人物。
课堂自学氛围很最重要，在积极向上的自学氛围下，老师和学生的大大的对话之中，老师既谈的好又更佳的活跃了气氛，学生大自然听得好，因此，老师是课堂之中的关键人物，要努力做到大力引导，在诙谐中构建教学，当孩子精力集中于时，科学知识也不会被吸取。英语在初中的自学过程是学生打下基础的时候，老师要全方面仔细观察孩子的心理，最初自学英语的时候或许学生会不讨厌，不会有违背的心理因素，老师要及时和学生谈话，当学生成绩提升时要赞不绝口，成绩下降时要希望，老师要提升教学效率，创意课堂授课方法，不墨守成规，灵活性的教学，可以通过做到游戏，讲故事，答对问题等方式引发学生的兴趣，率领学生自律自学。老师的点子对学生要及时交流，在找到学生自学的兴趣显得不浓烈，自学氛围不低时，要大力的有策略的率领学生展开有兴趣的话题辩论，这样使得课堂自学效率可以大大提高，第二，“不会自学”是英语创意教育的关键。
是学生的自学方法，自学时间决定，能否积极主动自学也很最重要。有句古话，“师傅领进门，修行者靠个人”，意思是老师传授科学知识后学生的成绩就看能否主动吸取能否及时学好否希望了，钱钟书先生说道过：“世上本没无意间，那些都不过是化了妆的带上了面具的必定”，学生的成绩与希望乃是必定关系。
学生应当在懂英语课本科学知识的同时灵活运用，把科学知识变活，学会思维的能力，论语记述：不愤不启，不悱不发，荐一隅，不以三隅鼓吹，则未尝也。在我们这个当今这个创新型社会，应当有所灵活性的转变：愤并始，悱所发，荐一隅则以三隅鼓吹，智也。在初中英语自学过程之中，在老师展开灵感的前提下，学生也要想要办法毁掉以往的死记硬背的自学套路，自学方法也很最重要，让学生学会自律自学，学会研究性自学，灵活性的自学，敌视死读书，当学生自律自学有了成果之后，之后不会更为希望，积累下来的乃是非常丰富的自学经验，进账的乃是出色的成绩，这是一个良性循环过程。第三，提升教学质量，培育学生的自学兴趣。
而且要大大的展开突破，李嘉诚先生知名的鸡蛋论中这样说道“从外超越是食物，从内超越是生命”。自学也是这样，要想要一个事物朝着优质的方向发展，方法固然最重要，就是要突破。如果原本的教学方法老套，不不受学生的讨厌，这时候就要及时转变，可以根据“听得，说道，演唱，看”四种方法结合，让同学们听得英文的时候大声的念出来，并备有有意义的，有亲切感的图片辅助记忆，回来演唱涵括英文单词的小歌曲，老师并说是有兴趣的小故事以超过学生可以大力自学英语的目的。还可以做到游戏，让学生亲身体验，每一个同学都有参予的机会，引导每一位同学幸福自学。
老师引导学生转入自学状态，尽可能的做在对学生传授科学知识的时候，以一种使学生容易接受的方式，非常简单而更容易，诙谐不无趣，学会拒绝接受传统的老师车站在课堂的讲桌前，只传授科学知识，没让学生更佳的参予期中，在自学英语的初中打基础的阶段，就得培育学生的参予意识，培育学生想自学的体验。第四，让学生沦为英语课堂主角。有句话说道：学生可以很好的沦为老师。
只不过，老师也可以很好的沦为学生。课堂对话过程中，师生不起码沦为师生关系，就像朋友之间聊天的那样。老师要甘愿沦为学生，让学生沦为课堂的主要角色，老师与学生的角色交换，老师抛砖引玉，让学生探究型的自学，让学生明确提出问题，有问题才是最重要的，学生之间可以分组讨论，把辩论不来的问题让老师给介绍，让学生学会自问自答，构成讨厌思维，讨厌有困惑的习惯，对自学的科目要回答为什么。这样才可以充分利用课堂时间，让学生高效率的自学英语。
学生在挖出科学知识的过程中，几乎带入期中，自学氛围不仅大大提高，自学成绩优秀的学生还可以当老师，为其他同学介绍不懂的问题，实践中是检验真理的唯一标准，特地当老师这样他们又不会稳固科学知识，系统性的自学。而学习成绩稍差的同学也不会在这种自学氛围之中更为希望，团结一致就是力量，在这个自学的大家庭之中，互相帮助，共同提高。第五，希望学生探究新思路。
老师在大力引领的同时，也要对学生展开希望，比如在初中英语教学过程之中，学生明确提出的观点或者答案不将近完全相同，当然，准确答案并不是统一的，并不是只有一个准确答案，有句话说道：有一千个读者之后有一千个哈姆雷特。不仅读书是这样，而且自学也是这样，探求的过程乃是思维的过程，老师应当希望学生对有所不同答案展开思维，为什么不会这样写出，还有没其他答案，这样的过程看起来困难，但这种方法毕竟累积的过程，是思维的过程，堪称进账科学知识的过程，在英语自学中，每一个问题也许都有多种答案方法，这样之后可以多特思维，展开反省。学生在做大力的自我自学过程中。